Давайте жить дружно

Елочка желаний

2009-11-12T07:27:38Z

http://gelanie.com/elka.php?id=14c7a9eb9430ab73e70bee72eec6baf5
Вот наша елочка. Заходите!

Смешное

2009-11-04T18:43:39Z

Ходили мы на представление "День Кутясика и Кутилки" Чешская сказка.
Кутилка рисует прямую линию
Кутясик кривую.
Ведущая спрашивает: А вы умеете рисовать?
Все кричат: да.
А девочка из зала: А я губы накрасила сама)))
Ведущая: Хорошо, ты значит умеешь рисовать. Выкрутилась)))

Хеллоуин

2009-10-30T10:55:48Z

Пирожное "Паутина страха"

Тыквенный суп

Печенье "Джек-фонарь"

"Горячие головы"

Кексы "Шоколадные кошмары"

Закуска "Голова мумии"

Пирожное "Пальчики оближешь"

Пирожное "Глаза вампира"

Пирожное "Гробница фараона"

Коктейль "Призрак на кладбище"

chertovvka @ 2009-10-30T08:05:00

2009-10-30T05:07:18Z

Сегодня выпал снег. Дочка увидела его утром и говорит: Пошли на лыжах! Купи мне лыжи!
А вообще бывают такие лыжи для маленьких детей?

Домики для трех поросят

2009-10-28T17:11:15Z

Давно хотела пошить. Но тут Наташа показала свой коврик и мои руки зачесались. Это домики трех поросят. Еще не дошиты. И не решила коврик это будет или панно, а может книжка. Но играли уже))) В кирпичном домике очаг. Иголку даже видно. Огня еще нет, недошит. Так хотелось показать, пока фотик одолжили))))

Закончили играть, дочка говорит: А тут волк зашел в домик и спать лег, и поросенка скушал

Флора 2

2009-10-28T17:03:37Z

Наш новый конструктор Флора - 2 Те, где цветочки)))
Дочка дарит мне цветочек и говорит Нюхай)))

Санта клаус

2009-10-27T14:11:03Z

Хэллоуин

2009-10-26T10:22:31Z

Мама возращалась домой, толкая перед собой тележку с продуктами и наблюдала вокруг признаки приближающейся осени. Деревья и кусты раскрасились в разные цвета. Тыквы на поле фермера Бена под октябрьским солнышком горели как оранжевые огоньки. Вороны ходили по скошенному полю, выиcкивая зернышки кукурузы и громко каркая. Дикие гуси собирались в большие стаи и вытянувшись высоко в небе в косяки, улетали на юг.

Но самая заметная примета осени была в домике в дереве. Она спряталась за любимым папиным креслом. Это был Братик-медвежонок, который ждал маму, чтобы опробовать на ней свой костюм для Хэллоуина. Хэллоуин еще не наступил, но Братик и Сестренка не могли так долго ждать и поэтому померили свои костюмы. Сестренка нарядилась прекрасной балериной. «Ну, как тебе?» - спросила она Братика, становясь в третью позицию. «Тс-с-с», - перебил ее Братик. «Мама идет!»

Братик выбрал себе для Хэллоуина костюм страшного монстра. Он купил самую страшную маску монстра, какую он только мог найти, а мама сшила остальное.

«У-у-у-у!» - закричал Братик, когда мама зашла в дом.

«Помогите! Монстр!» - закричала мама, притворяясь испуганной.

«Мама, это же я!» - сказал Братик, снимая маску и показывая свое лицо.

«Теперь я вижу», - сказала мама. «Кстати, ты только что продемонстрировал нам, что не все то золото, что блестит.»

«Не все то золото, что блестит – что это значит?» - спросила Сестренка.

«Это взрослый способ сказать, что какие-то вещи могут быть совсем не тем, за что они себя выдают, или на что они похожи» - объяснила Мама, раскладывая купленные продукты.

«Смотри! Конфеты!» - закричал Братик.

«Убери, пожалуйста, руки», - сказала Мама. «Это конфеты для тех детей, что будут приходить в наш дом завтра вечером.»

Братик и Сестренка были очень рады предстоящему Хэллоуину, но вместе с тем еще и слегка взволнованы. В этом году они впервые собрались ходить вечером по домам одни, без присмотра взрослых. «Ох, что-то я не уверен, что это хорошая мысль – отпустить медвежат одних» - сказал Папа, вырезая тыкву, которую он купил у фермера Бена. «На улице будет очень стра-а-ашно», - добавил он, делая зверское лицо.

«Папа», - ответила Мама. «Если Братик и Сестренка хотят попробовать ходить вечером одни, то я думаю, что мы должны их поддержать.»

«Но не забудьте, пожалуйста, - продолжила она, повернувшись к медвежатам, - строго выполнять правила: не выходить за пределы нашего района и не есть ничего из того, что вы соберете до тех пор, пока не вернетесь домой»

«К тому же мы будем не одни», - ответил Братик. «Мы собираемся идти вместе с кузеном Фредди, Лизой Брюн и Квинни МакБиар.»

«Готово!» - сказал Папа, нанося заключительные штрихи на вырезанную тыкву. Затем он вставил в тыкву свечку и выключил свет. Тыква выглядела очень страшной.

На следующий день Братик и Сестренка стали планировать свой маршрут на сегодняшний вечер. Братик взял карандаш и бумагу и нарисовал план своего района. Таким образом он надеялся не пропустить ни один дом. «Так, давайте прикинем, что получается», - сказал он. «Вначале мы зайдем в наши дома – наш, Фреда, Лиззи и Квинни. Затем мы пойдем к фермеру Бену и к нашей няне – миссис Гриззл.»

«О, да, надо обязательно зайти к миссис Гриззл», - согласилась Сестренка. «Она обычно печет на Хэллоуин вкусные печенья.»

«И к учительнице Джейн – она давала нам хорошие подарки. А как насчет доктора Гриззли?» - спросил Братик. «Она всегда угощает только полезной едой.»

«Я думаю, что надо зайти и к ней, чтобы выглядеть вежливыми и не обидеть ее» - сказала Сестренка.

«К Бабушке и Дедушке, конечно.»

«Обязательно.»

«Я тебе покажу один дом, который мы лучше пропустим», - сказал Братик, складывая карту.

«Что за дом?» - спросила Сестренка.

«Вот этот!» - ответил Братик, показывая через окно на дом старенькой Миз МакГризз. Это был страшный, старый, скрюченный дерево-дом, стоящий в зарослях кустов в конце Кривого переулка. «Туда мы точно не пойдем», - добавил Братик дрожа.

«А почему нет?» - спросила Мама, которая слышала этот разговор.

«Почему нет?» - воскликнули медвежата. «Потому что она ведьма! Вот почему нет!»

«Какая глупость!» - возразила Мама. «Это правда, что Миз МакГризз очень старенькая, сгорбленная и выглядит поэтому непривлекательно. Но я могу вас уверить, что она замечательный человек.»

Но медвежата не поверили Маме. Ни на секунду они не усомнились в том, что они знали это лучше мамы. Да что там они – каждый медвежонок в их районе знал об этом. Никаких сомнений и быть не могло – Миз МакГризз ведьма, и все об этом знают.

Когда на улице стемнело, на пороге появились скелет, пират и злая королева-мачеха из Белоснежки. Конечно, это были Фредди, Лиззи и Квинни. Медвежата, держа в руках пакеты для подарков, растворились в темноте.

И не успели они еще ничего собрать, как встретились с компанией Ту-Толла Гриззли, которая вышла на улицу для того, чтобы попроказничать. Ту-Толлу не пришлось долго уговаривать Братика, Сестренку и их друзей пойти вместе с ним и его компанией.

«Пойдем, мы покажем вам как можно получить настоящее удовольствие от Хэллоуина», - сказал он, увлекая Братика за собой.

«Какое удовольствие?» - осторожно спросил Братик.

«Можно сказать, что мы хотим вернуть гадость в выражение «сладость или гадость»», - ответил он, хихикая. Вокруг было так темно, что Братик и его компания не поняли, куда они идут.

«Эй!» - воскликнула вдруг Сестренка. «Это же Кривой переулок!»

«Точно!» - сказал Ту Толл. «Мы собираемся немного подшутить над старой ведьмой МакГризз.»

«Как подшутить?» - спросил Братик. Впереди показался сучковатый и скрюченный домик МакГризз.

«Сначала, - улыбнулся Ту Толл, доставая из кармана куртки рулон туалетной бумаги, - мы немного украсим ее дом вот этим. Затем мы может быть завяжем несколько узлов на ее бельевой веревке. А потом мы намажем медом ее метлу, так что когда она соберется на ней летать, то прилипнет к ней.»

Но не успел Ту Толл с его друзьями начать приводить свой план в действие, как входная дверь отворилась и яркий желтый свет пронзил темноту. В дверном проеме стояла страшная фигура старой Миз МакГризз! «Ага! – сказала она хриплым голосом – а я вас жду!»

И она провела дрожащих от страха медвежат в уютную гостиную. К их огромному удивлению, там стоял большой поднос с прекрасными карамельными яблоками, приготовленными для сегодняшних посетителей.

«Мама была права», - прошептала Сестренка Братику. «Миз Мак Гризз действительно хороший и дружелюбный человек!»

Медвежата поблагодарили ее за прекрасные яблоки и отправились дальше, к другим домам.

Когда Братик и Сестренка пришли домой, то стали рассматривать все сладости, которые они насобирали. Папа заметил замечательные карамельные яблоки и спросил, кто угостил их ими.

«Миз МакГризз», - ответил Братик.

«Вот эта страшная, старая и ворчливая особа, живущая в конце Кривого переулка?» - удивился Папа.

«Да,» - ответил Братик, откусывая свое карамельное яблоко.

«Папа, ты должен попытаться понять, - добавила Сестренка, облизывая свое яблоко, - не все то золото, что блестит.»

chertovvka @ 2009-10-21T13:07:00

2009-10-21T09:09:53Z

Правление нашего дома опять мутит.
Дом обнесли забором.
Сделали домофон на калитке в заборе. Рабочие его включили. И наши ключи не подходят к нему. Красота!!!!! я стою у двери, и не могу зайти домой, хоть через забор лезть.
И смешно и грусно!

Подоконные игрушки

2009-10-20T13:34:03Z

Боюсь начинать пост, а то жж глючит. Прошлый пост обрезало нафиг.
Пожайлуй начну: Давно встречала такую штуку на окошко, и вот нашла:

и игрушка и польза есть!
выкройка тута
еще есть подоконный мишка
а я встречала санта клауса и никак не найду его!

chertovvka @ 2009-10-19T18:06:00

2009-10-19T14:24:02Z

alena_i_ko подарила и мне медальку))) Очень приятно.

Правила передачи этой радостной награды просты и обычны (поблагодарить, отметить очередные 7 блогов этой наградой +написать 7 вещей, которые дарят улыбку).

7 вещей, которые дарят улыбку (часто глупую и нирванную):
- моя семья
- малыши
- смена времен года
- чтение
- настольные игры
- рукоделие
- любая бескрайняя природа (море, луга, леса)

Теперь я назову:
svetalev - мама Евы королевы, модницы и красавицы. Выдумщица. Всегда с улыбкой их читаю.
kisunja1 - мама двоих детей. Выдумщица и сказочница.
remka - творчество, креатив, и фонтан, даже феерверк.
pro_tayu_s мама двоих чудесных девочек. Рукодельница.
deycha мама лучистой девочки. У нее много творчества, много полезных вопросов и ответов
kosha_ann мама, с педагогическими отклонениями и любовью к физике. Такая вот гремучая смесь. Этот блог всегда заставляет задуматься и найти для себя что-то новое, я нашла там много полезных вещей, а сколько игр!!
motherteacher блог моих друзей, мама троих мальчишек. Музыкант.

Оказалось жалко, скольких солнечных людей я не написала. Так что не обижайтесь на меня пожалуйста.

А дарят улыбку мне
-мои дети
-душевное общение с хорошими людьми
-творчество, которое правда тоже не совсем вещь))
-Неожиданный подарок
-Работа.которая спорится
- когда от души мне говорят приятное, дарят приятные подарки / я дарю, и подарок нравится
- когда мои посты собирают много откликов :)

игра "Guess Which Friend" Game

2009-10-19T07:17:54Z

www.makingfriends.com/friends/f_guess.htm
Карточки наклеить на палочки "от мороженого" и вставлять в прорези в коробке.
Правила?

Немного Елены макаровой

2009-10-18T06:50:04Z

Цитата:

Уважаемая Елена Макарова, мне нужна Ваша помощь. Я давно и безуспешно борюсь с раскрасками, которыми буквально завалены все дети в нашей семье. Но, к сожалению, я не владею терминологией и не могу аргументированно объяснить родственникам, почему раскраски не способствуют развитию художественных способностей ребенка. Не могли бы Вы сказать, что именно теряется при наличии готового контура. Заранее спасибо.

Развитию стереотипного мышления - вот чему помогают расскраски. Их принцип - шаблон (контур - граница, за которую нельзя заходить и т.д.)
Вот выдержки на эту тему из моей последней книги "Как вылепить отфыркивание".
Эклектика
Работы детей эклектичны. Они смешивают глину с пластилином, слепляют цветные бумажки с перьями, словом, сочетают несочетаемое.
Считается, что цветной пластилин «дробит» форму, и детей надо сразу приучать к глине. Но ведь цвет и форма пока еще для них нерасторжимы. То, что невозможно выразить в пластике, дополняется цветом. Дети не умеют передавать глубину ни в рисунке, ни в скульптуре. Они не понимают, что глаза – в глазницах, а под кожей – череп. Поэтому вместо глаз они ставят пластилиновые точки по обе стороны носа.
Цвет – обозначающий элемент, форма – значащий. Работы из глины, нераскрашенные, как правило, их не удовлетворяют. Чтобы расцветить форму они влепляют в глину бисер, пуговицы, фольгу, пластилин.
Но посетите выставки детского творчества и вы увидите мертвую глину и покрытые лаком чурки с шишками и желудями – поделки из природного материала! Что нужно сделать с детьми, чтобы они научились производить такую мертвечину?!
Несвоевременное обучение мастерству – серьезная преграда для творчества. Осваивая приемы, ребенок учится тому, как делать вещь, он уже не думает о том, зачем он ее делает. «Посильная» задача сделает из него ремесленника. Творец же бьется над решением «непосильных» задач.
Предположим, ребенок научился лепить слона похожего на слона. При этом он не освоил формы. Как ребенку понять, что внутри всякого четвероногого – остов, что малейшее движение все меняет, что если слон поднял ногу, то корпус его сдвинулся в противоположную сторону?
В свое время он все это узнает. Сейчас он находится совсем в другом процессе. Он ищет средства выражения. Чтобы выразить улыбку, он слепит дугу и прилепит ее к шарику (голове) углами вверх, он не заметит, что при улыбке набухают щеки и обостряется подбородок, но, даже если бы он и обратил на это внимание, он передал бы это совсем другим образом.
С фактурой дети обращаются чрезвычайно свободно. Принес ребенок на урок игрушечную лошадку. Приделал к ней пластилиновые сани, посадил в сани человечков и катает по столу. Все просто: была у него в кармане лошадка, чего бы не покатать на ней пластилиновых человечков? Вот только снега на столе нет. Из чего снег сделать? Белый пластилин недостаточно бел, бумага для снега не подходит, нужна вата.
Нашли вату. И вот уже стол в снегу, и теперь все хотят лошадку. Учимся лепить лошадей. Одна девочка сделала сани из спичек. Всем понравилось. Мальчик с настоящей игрушечной лошадкой позавидовал спичечным саням, спросил спичек и сделал такие же.
Закон преображения: всё может стать всем. Всё годится для всего. Всем можно заменить всё.
Мы задумали устроить пир. Соорудили стол из ящика, покрыли скатертью из фантиков, вылепили посуду и еду. Пир, – значит, гости. Гостей надо рассадить. А у нас кончился пластилин. Из чего слепить стулья? Есть медная проволока, бумага и фломастеры. За один урок мы научились мастерить стулья из проволоки с сиденьями из бумаги. Нарисованных и вырезанных гостей усадили на стулья, и вышла такая композиция: пестрый стол с цветными пластилиновыми тарелками и яствами (японский торт, китайское пирожное – «заморскость» вполне возмещает несовершенство кондитерских изделий), стулья из медной проволоки и бумажные рисованные сладкоежки.
У нас свои ценности. Например, коробка из-под конфет ассорти. В ней есть коричневая прозрачная прокладка с углублениями для конфет. Если вырезать «пасочку» в виде клубники или прямоугольника, то считай, что у ребенка в руках балкон, верх от коляски, таз для посуды, блюдо, тачка без колес, черепицы крыши и еще много чего. Если даже ничего не вырезать, а взять и соединить проволокой четыре такие вкладки, получится современный многоэтажный дом. Во дворе-колодце качаются на качелях пластилиновые дети, пластилиновые старики забивают «козла» у подъезда.
Дети любят белый цвет, а их учат делать фон, чтобы потом рисовать по нему красками. Они послушно замалевывают лист краской, ждут, когда она подсохнет, и на «испорченной» бумаге рисут то, что им велели. Да, белый цвет разбивает живописное пространство. Но ребенок, если не приставать к нему с фоном, сам не станет уничтожать белый цвет. В детской живописи белое расцвечено и оттенено чистыми красками, это яркая, праздничная живопись, а не блеклые работы с фоном, где все колористически выверено: теплые тона – холодные тона.
Я пишу, а дочь, примостившись рядом, рисует пейзаж с дорогой. Все цветное, посреди дороги белое пятно с глазами, носом и ртом. Что это? Лицо дороги. Пятно яркое, оно разрезает композицию надвое, но зато как выразительно!
По рельсам едут лепешки о четырех колесах с окнами. Девочка знает, что вагоны упираются четырьмя колесами в две рельсы, а у нее они стоят на одной рельсе. Но ведь понятно, что это! Я могу показать ей, как сделать настоящий вагон – долепить три недостающие плоскости, дно и еще два колеса. Но зачем? Она же меня об этом не просит.
Саша, тот, что принес рюкзак с дорогами, балансирует между двухмерным и трехмерным пространством. Вот какая у него вышла скульптура: милиционер подходит к машине, а машина и шофер в ней вылеплены в рельефе. Мальчик скомпоновал объем и плоскость, вышло органичное целое. Такой прием использовали и великие скульпторы, например, Джакомо Манцу. Тот же Саша собрал из деталей пастмассового конструктора мотоцикл с коляской и посадил в него пластилиновых людей.
Инночка заворачивает в фантики все, что ни слепит.
– Чтобы было тепло, – говорит она.
Она хочет поскорее стать мамой и чтобы у нее было шестеро детей. На ночь она будет всех укрывать одеялками и, как ее мама, подтыкать одеялки под пятки.
Закутывание малышей, утят, котят, которых она в изобилии лепит, это не замуровывание, а «чтобы было тепло». Не зная мотива, можно было бы обнаружить в «закутывании» тревожный симптом.
Для непосвященных работы Инночки – это пластилиновые конфеты в обертках, а для нее – символ тепла и материнской заботы.
Девочка показывает мне пластилиновый брикет с двумя отростками-ушками:
– Заяц заболел, его закутали в одеялко.
Заяц у нее не получается, и она придумала выход – накрыть его одеялом. На самом деле, ей очень хочется, чтобы у нее вышел заяц. Ей нужно помочь. И играю во врача, вылечивающего руками девочки сначала одну лапу, потом другую, потом хвост… Заяц выздоровел, но не прозрел, к тому же и есть ему нечем – появляются зеленые глаза и пятнышко рта. После болезни зайца надо изрядно питать. Девочка соглашается и более уверенными движениями лепит морковку и капусту.
Я не всегда лечу зайцев. Только когда вижу, что за объяснением, хоть и остроумным, кроется страх перед материалом.

Девочка убегает от медведей

«Чтобы научить ребенка рисовать (лепить), нужно спросить его: “Умеешь ли ты рисовать (лепить)?” “Нет”, – скажет он. Ты должен ответить: “Каждый человек (тем более ребенок) умеет рисовать и лепить. Над этим он задумается: как же так, он умеет и не знал, что умеет! Он так удивится этому, что начнет все делать сам и увидит, что выходит”, – рассуждает Маня. Даже она понимает, что в первую очередь ребенку нужно внушить веру в осбственные силы. Интересно, откуда она знает, что на вопрос «Умеешь ли ты рисовать?» ребенок ответит «нет»? Да из школы, где ее одноклассники боятся провести линию «не так».
А вот как советуют учить детей педагоги Н. П. Сакулина и Т. С. Комарова. Книга «Сенсорное воспитание в детском саду» вышла в издательстве «Просвещение» в 1981 году тиражом 200000 экземпляров. Как нарисовать эпизод из сказки «Три медведя»? (комментарии мои – Е. М.)
«Программное содержание. Используя полученные умения, полно и красочно изображать эпизод сказки “Девочка убегает от медведей, а они ее догоняют”, развивать творческое воображение, фантазию; осуществлять правильное построение рисунка».
«Осуществлением правильного построения рисунка» студенты художественных вузов овладевают не один семестр. Но ведь известно, что у детей совсем другое представление о пространстве и пропорциях! Кроме того, персонажей сказки следует изображать в движении: девочка бежит, Мишутка ее догоняет; медведи (меж тем) удивляются, возмущаются тем, что девочка пришла к ним в дом». (Интересно, пробовали ли авторы пособия изобразить удивление и возмущение медведей?!)
Ответственной работе предшествует долгая подготовка. На занятиях по родному языку «прорабатывается» вся сказка «Три медведя». «Во время игр рассматриваются мишки, разные по величине». Для закрепления образа предлагается «лепка медведя из пластилина, глины в различном положении».
Как можно, рассматривая игрушечных мишек, разных по величине, вылепить их в различных положениях?! Добро бы рассматривание мишек в различных положениях производилось в зоопарке, но кукольные мишки статичны, как их вылепить в движении?
А видели ли авторы живых детей, или, перед тем как сесть за книгу, рассматривали кукол?
Далее, для рисунка эпизода потребуется «наблюдение на прогулке бегущей девочки», при этом важно отметить «особенности положения тела при беге». Чтобы мы поняли, о каких особенностях идет речь, авторы предлагают перечень: «туловище наклоняется вперед, ноги сгибаются в коленях, широко расставлены, руками девочка делает попеременные взмахи».
Лист бумаги непременно должен быть размером 40 х 20 см, невзирая на то, что среди детей могут оказаться и миниатюристы, и монументалисты, и те, кому еще предстоит определить свой «формат».
Наконец, авторы дают детям акварельные краски, бумагу, кисточки, тряпочки, баночки, можно приступить к делу. Но нет, сперва нужно вернуться памятью к эпизоду, «где рассказывается, как девочка убегает от медведей, продумать композицию рисунка, а именно: в какую сторону бегут медведи, девочка».
Согласовали направление, вперед! Нет. Положили кисточки на место. Еще не решена нравственная проблема: «как отнеслись медведи к тому, что к ним в дом пришла девочка, все у них потрогала, сломала стульчик, поела Мишуткину похлебку и легла спать в его кроватку».
Решили? Можно рисовать? Да.
«Когда дети начнут рисовать, следить за посадкой». В случае затруднений воспитателю предлагается «напоминать отдельным детям, каким должно быть положение кисти. Следить, чтобы дети не увлекались вырисовыванием персонажей сказки, а работали над темой в целом».
Какие рисунки, по мнению авторов, следует считать хорошими? Те, «где широко раскрыта тема, где хорошо видно, что девочка бежит, а Мишутка ее догоняет». Нужно также «отметить, какие положения придали дети взрослым медведям».
Проникнемся сочувствием к воспитателям детских садов: как поднять им такую работу, когда в группе по двадцать детей, а воспитатели не кончали Академию художеств?
Авторы и лепить умеют. Знают, как должен выглядеть «процесс лепки цыпленка, птички с птенчиком». Лепке тоже предшествует колоссальная ознакомительная работа. Для образца берется «цыпленок-игрушка», тщательно обсказываются его «тельце, клювик, хвостик...». Ознакомившись с устройством игрушки, можно браться за дело: «делить глину на две неравные части, скреплять две части, чтобы получился один предмет (цыпленок), оттягивать пальцами детали: клюв и хвост, закрепить прием раскатывания глины между ладонями круговыми движениями». Главное – «продолжать учить соединять части путем прижимания!»
Во время работы предлагается спеть песню «Вышла курочка гулять». Видимо, увлекшись описанием трудоемкого процесса, авторы забыли, что речь шла о цыпленке. Впрочем, не будь курицы, не было бы и цыпленка!
Опять возникает вопрос: а видели ли авторы живого ребенка?
Позволю себе привести выдержки из работ Самуэля Уильдерспина.
Польза школ для маленьких детей «заключается в том, что эти школы значительно раньше развивают духовные силы детей, чем до сих пор считалось возможным, и тем самым ускоряют их нравственное развитие. Прежде чем обучать искусству чтения, письма и счета, в детях должны быть развиты основные способности наблюдения, мышления и речи. До сих пор обращали очень много внимания на формальные проявления наших способностей и очень мало – на их естественное развитие...
До сих пор люди принимали знаки за вещи, проявления – за причины и заимствованные знаки – за опыт; довольствовались поверхностью, не проникая в существо вещей».
Современно звучат слова Уильдерспина. Детям в первую очередь нужен личный, собственный опыт миротворчества, а вовсе не заимствованные знания. Глядя на игрушечного мишку, невозможно изобразить «медведя в движении». Настоящий медведь, увиденный в зоопарке, тоже не является «наглядным пособием» по рисованию. Впечатление – единственный импульс, который побуждает к творчеству, а вовсе не «осмотр объекта».
«Основное положение школ для маленьких детей – любовь, – писал Уильдерспин. – ...Преподавание, которое лишь по видимости представляется несерьезным, должно помочь детям овладеть навыками внимания и размышления, из которых проистекают благодетельные последствия. Начальные же школы, наоборот, ослабляют душевные силы, заставляя детей наполнять свою память чужими суждениями, часто непонятными для бедных крошек. Ничто не побуждает их к самостоятельному мышлению, и это-то и есть настоящее зло, порождающее самые грустные последствия».

Цитата:

Елена Макарова, читала где-то, что поскольку рисование, лепка является средствами выражения, то дети теряют к ним интерес, когда лучше осваивают словесные способы выражения своих эмоций и желаний. Как Вам кажется, можно ли говорить, что в периоды прорывов в разговорной речи, интерес к рисованию может ослабевать? Я как-то не задумывалась раньше, но Максим стал меньше рисовать ровно в тот момент, когда начал говорить предложениями. Сейчас он явно хочет выразить больше, чем может сказать словами (часто начинает торопиться и путаться в том что говорит) и рисовать стал больше (правда, уже теперь без участия взрослых).

Конечно же, ребенок развивается неравномерно. И вы это сами не только видите, но и зорко отслеживаете эту зависимость.

Цитата:

Елена Макарова, как Вы считаете, стоит ли акцентировать внимание ребенка на том, что в результаете творческого процесса получается произведение? Саша сама просит краски, порисует и идет мыть руки, абсолютно не заморачиваясь, куда деваются ее рисунки. Может быть, стоит вешать некоторые на стену, как многие делают?

Ни в коем случае!
Никаких выставок на дому, пока ребенок этого сознательно не потребует. И даже в этом случае - нужно понять, откуда ветер дует.
А то будет как с Надей Рушевой!
Все, конечно, не так однозначно. Если вам нравится жить среди детских работ - живите себе на здоровье! У меня дети рисовали по всей квартире, поэтому никаких спецвыставок не было. Нет, однажды была - мы повесили манькины картины на веревках, типа, белье сушится. Не помню, почему мы это сделали, но помню, что Манька очень гордилась, а дед купил у нее картину за 5 копеек.
По-моему, это единственная пока картина, которую Манька продала, она все дарит.
Жизнь - это искусство. И не стоит искушать детей с малых лет поисками своего места в будущем.
Здесь есть исключения - балет, музыка, спорт, профессии, связанные с профтренингом. Но и тут опасность поджидает если ни на каждом углу, то на главных перекрестках жизни.
Про Надю Рушеву скажу, что у нее были способности, она чувствовала линию, но злыдни воспитали в ней дурной совковый вкус, а слава и вовсе дезориентировала ее.
В принципе перечисленные девочки-таланты погибли, не состоявшись. Им не дали пройти собственный путь.

Дети по идее, если мы сознательно не взращиваем в них тщеславие, не могут оценить (с художественной точки зрения) ни свои, ни чужие работы. Мы же не можем оценить ХУДОЖЕСТВЕННУЮ ценность процесса постижения мироустройства, к этому понятию такое определение неприменимо.
А рисуя, дети именно этим и занимаются.
Моя идея пряма как палка - не смотреть на детские произведения как на искусство, смотреть на них как на процесс познания мира. Они также прекрасны, как сами дети.

Книги

2009-10-16T05:12:10Z

скачать

купить
скачать
еще Семь ромашек из рая, Одинокая сосна, Страшный зверь,

chertovvka @ 2009-10-16T08:40:00

2009-10-16T04:45:35Z

приходит нам уведомление на посылку, а я не пойму почему, вроде никто ничего не должен был прислать. Побежали на почту.
А тааам книжка "моя первая книга об искусстве", геометрик Оксвавский, дудочка деревянная, и набор деревянной посуды маленький.
Все подарки очень понравились, правда я боялась их первое время давать, думала не нам, и может быть ошиблись. И долго удивлялась, что все таки это нам подарок Большущее вам спасибо, Мамоля (мама Оля и дочка Катя)

А еще попросили показать шитые овощи фрукты, было их больше. Оказалось ничего и не осталось, Василина их заиграла, любила их а на место не кладет

chertovvka @ 2009-10-13T19:27:00

2009-10-13T15:32:33Z

вот такой друг для motherteacher
Ну как тебе? завтра принесу)))

рецепты: Яйца по - шотландски

2009-10-08T09:06:29Z

Читала сегодня школу гастронома № 18 за сентябрь 2009 года.
А таааам...блюда из мясного фарша.

Яйца по - шотландски.

2 яйца
1 сырое яйцо
200г говяжьего фарша
1 небольшая луковица
2 зубчика чеснока
2 ст.л. зелени
100г хлебных крошек
соль, перец
растительное масло

Лук и чеснок нашинковать. Порезать. Добавить к фаршу. Вбить сырое яйцо, посолить. Слепить 2 лепешки. В середину положить вареное яйцо (я положила половинку). Подвернуть края лепешек так, чтобы яйца оказались внутри котлеток. Обжарить.
Вкусно!!

Выставка кукол "Барби в историческом костюме"

2009-10-04T14:21:11Z

В Н. Новгороде 2-12 марта пройдет выставка кукол "Барби в историческом костюме"

Выставка кукол "Барби в историческом костюме" пройдет в библиотеке им.Пушкина (Московский район, Нижний Новгород) со 2 по 12 марта, сообщает управление общественных связей горадминистрации.
Согласно пресс-релизу, выставка организована поддержке администрации Московского района
Мероприятие приурочено к Международному женскому дню. В коллекции представлено более 35 кукольных костюмов, которые демонстрируют тенденции моды разных времен. Посетители библиотеки смогут ознакомиться с этапами развития моды и женского платья со времен Византийской империи до 50-х годов прошлого столетия.
Кроме того, для гостей выставки сотрудники библиотеки подготовили обзор книг по рукоделию.

Одна женщина сшила исторические костюмы куклам Барби, для своей дочери, а я удивляюсь, 35 кукол, они же так дорого стоят

Даешь каждой девочке по пышной юбке!!

2009-09-30T09:40:19Z

club.season.ru/index.php
allena-chika.livejournal.com/58370.html
www.forum.littleone.ru/archive/index.php/t-1221288.html
club.osinka.ru/topic-30444
ХОЧУ!

chertovvka @ 2009-09-28T20:11:00

2009-09-28T16:13:27Z

я искала выкройку детской шапки из флиса.
А вот нашла вязанную красоту, может вам пригодится

шапочка ягодка тут схема и пояснения на немецком
и немного еще тут

игры с прищепками

2009-09-27T06:31:55Z

был недавно пост про прищепки
Игру солнышко и ежика с прищепками все знают.
А вот еще пара идей)

инструкция и шаблоны тут

Розы и короны из кленовых листьев

2009-09-26T18:07:05Z

В мемориз www.lobzik.pri.ee/modules/news/article.php привет janemouse )))
www.lobzik.pri.ee/modules/news/article.php

игрушка альпинист

2009-09-25T11:12:02Z

Нашла я вот такую фотку из испанского журнала. Поняла, что на ней описана игрушка- альпинист.
А как ее сделать?
и вот ledenika объяснила как, и вам я покажу
1. в две одинаковые половинки от киндера (от 2х яиц) вставить свернутый картон. Все клеила на двойной скотч

2. сверху приклеена полоска самоклейки. Глазки-нос из ткани, приклеены на двусторонний скотч.

3. на тот же двусторонний скотч приклеить две трубочки (1-1,2 см). Отрезаны от стержня для гелевой ручки.

4. все это спрятано и заодно укреплено полосочкой самоклейки

5. берем два отрезка тонкой веревки (1,2-1,5 м) цыганской иголкой продеваем в трубочки. На каждом конце крепим по киндеру. Вначале хотела заменить на бусины - не стоит, киндера удерживать намного удобнее.

Чтобы понять механизм действия попробуйте сделать маленькую плоскую бабочку с одной веревочкой (для одного человека), закрепите на стене и подвигайте. Мне кажется потом проще приноровиться к большой игрушке
все как на фото: две трубочки, в каждую по веревочке. А концы действительно нужно в стороны разводить, чем сильнее, тем быстрее "ползет". там весь смысл в этом- веревочка, отведенная в сторону, упирается в край трубочки и толкает бабочку))
Я подумала саму эту бабочку из бутылочки типа актимеля сделать Ххорошая игрушка. поиграли один раз, здорово получается, дочка сразу принцип поняла, но потом она бутылку раздавила, а веревочки запутала, вот теперь думаю, как сделать попрочнее, и веревочки потолще

книги

2009-09-25T10:36:56Z

Купила книжки, не очень удачные, но пойдут ради текста.
Три медведя вот такую

рисунки мне не понравились.
Котауси и Мауси К. Чуковского

Знакомые птицы А. Богдарин www.labirint-shop.ru/books/135549/
простые стихи про птиц (Клест, Снегирь, Синичка, Воробьи, дятел, сорока, ворона, голубь, кукушка, ласточка)
В. Гауф Маленький мук
серия читаем по слогам, большие буквы, ударения.

Я играю на гармошке

Подробнее о Приключения кота Леопольда. Бурный поток. Резников А.

Гадкий утенок

Гуси- лебеди, Сказки малышам,изд. Стрекоза
худ. Субочева
Русалочка (в сокращении) Андерсена, Проф пресс, худ Шляхов И.
мне книжка не очень, концовка странная оборванная, иллюстрации диснеевские
www.labirint-shop.ru/books/175206/

зимовье зверей

Посоветуйте

2009-09-24T10:15:06Z

В общем решила таки делать заказ в Лабиринте.
В корзине лежат:
Глупая Лошадь Левина
Питер Пэн Махаон
Зина Сурова Кораблик Любви
про Веру и анфису
скоро уже отошлю. Посоветуйте чего нибудь? для девочки 2,7?